Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Revisi 2018

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Perlu Bapak Ibu Guru Ketahui

❇ Untuk Perangkat Pembelajaran Kelas 1 ,2 4 dan 5 menggunakan Buku Kurikulum Revisi 2017
❇ Sedangkan Perangkat Pembelajaran Kelas 3 dan 6 Menggunakan Buku Kurikulum Revisi 2018

Buku Matematika Kurikulum 2013 Kelas 4 , 5 & 6 SD

✅Buku Matematika Kurikulum 2013 Kelas 4 SD --> Download

✅Buku Matematika Kurikulum 2013 Kelas 5 SD --> Download

✅Buku Matematika Kurikulum 2013 Kelas 6 SD --> Download

🌐 RPP KELAS 3 Revisi 2018
1⃣. Kelas 3 Tema 1 --> Download
2⃣. Kelas 3 Tema 2 --> Download
3⃣. Kelas 3 Tema 3 --> Download
4⃣. Kelas 3 Tema 4 --> Download 

🌐 RPP KELAS 6 Revisi 2018
1⃣. Kelas 6 Tema 1 --> Download
2⃣. Kelas 6 Tema 2 --> Download
3⃣. Kelas 6 Tema 3 --> Download
4⃣. Kelas 6 Tema 4 --> Download


▶Silabus Kelas 3 -->
1⃣. Kelas 3 Tema 1 --> Download
2⃣. Kelas 3 Tema 2 --> Download
3⃣. Kelas 3 Tema 3 --> Download
4⃣. Kelas 3 Tema 4 --> Download 


▶Silabus Kelas 6 --> Download
1⃣. Kelas 6 Tema 1 --> Download
2⃣. Kelas 6 Tema 2 --> Download
3⃣. Kelas 6 Tema 3 --> Download
4⃣. Kelas 6 Tema 4 --> Download


Perangkat PJOK SD kelas 1 ,2 ,3,4,5,6 Kurikulum 2013

➡Perangkat Semester 1 --> Download

➡Perangkat Semester 2 --> Download


Buku Guru dan Buku Siswa SD/MI Kurikulum 2013 Revisi  2018 :

✅Buku tematik Kelas 3 Sem 1 Revisi 2018 --> Download

✅Buku tematik Kelas 6 Sem 1 Revisi 2018 --> Download

Silahkan Unduh dan Bantu Share Jika Bermanfaat

Baca Lagi

Penerimaan Peserta Didik Baru MI. Nurul Falah Ciater TP. 2020/2021

╔══════════════════  ☘☘  ══════════════════╗

INFORMASI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) 

MI NURUL FALAH CIATER TP. 2020/2021

╚═══════════════════ 📚📓 ═════════════════╝

Mengundang putra-putri terbaik yg interest dgn Pendidikan Agama, B.Arab, dan Ilmu Pengetahuan Umum untuk bergabung menjadi siswa/siswi MI Nurul Falah Ciater

PERSYARATAN ADMINISTRASI
🌏 Pendaftaran Langsung
1. Mengisi dan Menyerahkan formulir pendaftaran
2. Membayar biaya pendaftaran Rp.25.000,-
3. Photocopy KK & Akta Kelahiran
4. Pas photo berwarna 3 X 4 (4 lbr)
5. Photocopy Ijazah RA/TK/PAUD (jika ada)

🌏 Pendaftaran online
1. Mengisi formulir pendaftaran online di https://goo.gl/forms/imrNWQ6iELjzcOjB2
2. Membayar biaya pendaftaran Rp.25.000,- transfer ke : Bank BRI No. Rek. 1581-01-000054-56-7 a.n: Mis Nurul Falah Ciater Konfirmasi pembayaran ke H. Khatib, S.Ag no.hp (0881024410837)

🗓 JADWAL PPDB TA 2020/2021
💧 Gelombang 1
Pendaftaran:  1 Februari - 30 April 2020 (Selama Jam Kerja)

💧 Gelombang 2
Pendaftaran : 1 Mei s/d 31 Juli 2020 (Selama Jam Kerja)

☎ CONTACT PERSON
H. KHATIB, S.Ag (0881024410837)
ANAH, S.Pd.I (083879969648)

Baca Lagi

DOWNLOAD Buku, Silabus, RPP, Prota, Promes, Penilaian, PAI, Panduan, Semua Yang Berhubungan K-13

Assalamu'alaikum Warahmatullahi wabarakatuh, Bapak/Ibu Guru berikut link dokumen (Buku Umum, Buku PAI, Buku B. Arab, RPP, Promes, KKM, Administrasi, Panduan, dan lain-lain) yang berhubungan dengan Kurikulum 2013, silahkan UNDUH.......Semoga bermanfaat.....!!!

BUKU TEMETIK KURIKULUM 2013 REVISI 2017
BUKU K13 KELAS II – SEMESTER 1
BUKU K13 KELAS IV – SEMESTER 1 & 2
BUKU K13 KELAS V – SEMESTER 1 
BUKU AGAMA KELAS 1 & 4 
BUKU AGAMA KELAS 2 & 5
BUKU BSE

BUKU BAHASA ARAB & PAI Kelas 2
1. BS Bahasa Arab
2. BG Bahasa Arab
3. BS Fikih
4. BG Fikih
5. BS Al-Qur'an Hadist
6. BG Al-Qur'an Hadist
7. BS Akidah Akhlak
8. BG Akidah Akhlak

Buku PAI dan Bahasa Arab Kelas 3. Silahkan Klik link berikut!
1. QURDIS 3
2. AKIDAH 3
3. FIKIH 3
4. SKI 3   
5. B.ARAB 3

Tematik Kelas 1 Semester 1.
Silahkan Pilih Tema Berdasarkan link berikut ini!
1.  BG TEMA 1
2.  BS TEMA 1 
3.  BG TEMA 2 
4.  BS TEMA 2   
5.  BG TEMA 3 
6.  BS TEMA 3  
7.  BG TEMA 4 
8.  BS TEMA 4

Tematik Kelas 1 Semester 2.
Silahkan Pilih Tema Berdasarkan link berikut ini!
1. BG TEMA 5 
2. BS TEMA 5
3. BG TEMA 6
4. BS TEMA 6
5. BG TEMA 7
6. BS TEMA 7
7. BG TEMA 8
8. BS TEMA 8

Tematik Kelas 2 Semester 1.
Silahkan Pilih Tema Berdasarkan link berikut ini!
1. BG TEMA 1
2. BS TEMA 1
3. BG TEMA 2 
4. BS TEMA 2
5. BG TEMA 3
6. BS TEMA 3
7. BG TEMA 4
8. BS TEMA 4

Submenu ini berisi Buku Kurtilas kelas 3. Silahkan pilih..!
1) Tema 1 BG Klik
2) Tema 1 BS  Klik
3) Tema 2 BG Klik
4) Tema 2 BS  Klik
5) Tema 3 BG Klik
6) Tema 3 BS  Klik
7) Tema 4 BG Klik
8) Tema 4 BS Klik
9) Tema 5 BG Klik
10) Tema 5 BS Klik
11) Tema 6 BG Klik
12) Tema 6 BS Klik
13) Tema 7 BG Klik
14) Tema 7 BS Klik
15) Tema 8 BG Klik
16) Tema 8 BS Klik

Tematik Kelas 4 Semester 1.
Silahkan Pilih Tema Berdasarkan link berikut ini!
1. Kelas 4 tema 1 BG »
2. Kelas 4 tema 1 BS »
3. Kelas 4 tema 2 BG »
4. Kelas 4 tema 2 BS »
5. Kelas 4 tema 3 BG »
6. Kelas 4 tema 3 BS »
7. Kelas 4 tema 4 BG »
8. Kelas 4 tema 4 BS »
9. Kelas 4 Tema 5 BG »
10. Kelas 4 Tema 5 BS »

Tematik Kelas 4 Semester 2.
Silahkan Pilih Tema Berdasarkan link berikut ini!
1. Kelas 4 Tema 6 BG »
2. Kelas 4 Tema 6 BS »
3. Kelas 4 Tema 7 BG »
4. Kelas 4 Tema 7 BS »
5. Kelas 4 Tema 8 BG »
6. Kelas 4 Tema 8 BS »
7. Kelas 4 Tema 9 BG »
8. Kelas 4 Tema 9 BS »

Tematik Kelas 5 Semester 1.
Silahkan Pilih Tema Berdasarkan link berikut ini!
1. Kelas 5 tema 1 BG
2. Kelas 5 tema 1 BS
3. Kelas 5 tema 2 BG
4. Kelas 5 tema 2 BS
5. Kelas 5 tema 3 BG
6. Kelas 5 tema 3 BS
7. Kelas 5 tema 4 BG
8. Kelas 5 tema 4 BS
9. Kelas 5 Tema 5 BG
10. Kelas 5 Tema 5 BS

Buku Kurtilas Kelas 6. Silahkan Pilih!
1) Tema 1 BG klik
2) Tema 1 BS klik
3) Tema 2 BG klik
4) Tema 2 BS klik
5) Tema 3 BG klik
6) Tema 3 BS klik
7) Tema 4 BG klik
8) Tema 4 BS klik
9) Tema 5 BG klik
10) Tema 5 BS klik
11) Tema 6 BG klik
12) Tema 6 BS klik
13) Tema 7 BG klik
14) Tema 7 BS klik
15) Tema 8 BG klik 
16) Tema 8 BS klik
17) Tema 9 BG klik
18) Tema 9 BS klik

Download RPP SILABUS Kurikulum 2013 Kelas I Semester 1 dan 2 Revisi 2016
Silabus Integrasi Kelas 1.doc
Program Tahunan Kls 1.doc
Program Semester Kls 1.doc
KKM Kelas 1.doc
KI dan KD SD 2013.doc
[8] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 2 - Peristiwa Alam.doc
[7] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 2 - Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku.doc
[6] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 2 - Lingkungan Bersih Sehat dan Asri.doc
[5] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 2 - Pengalamanku.doc
[4] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 1 - Keluargaku.doc
[3] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 1 - Kegiatanku.doc
[2] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 1 - Kegemaranku.doc

[1] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 1 - Diriku.doc

RPP SILABUS Kurikulum 2013 Kelas II Semester 1 dan 2 Revisi 2016
[1] RPP SD KELAS 2 SEMESTER 1 - Hidup Rukun.doc
[2] RPP SD KELAS 2 SEMESTER 1 - Bermain di Lingkunganku.doc
[3] RPP SD KELAS 2 SEMESTER 1 - Tugas Sehari-Hari.doc
[4] RPP SD KELAS 2 SEMESTER 1 - Aku dan Sekolahku.doc
[5] RPP SD KELAS 2 SEMESTER 2 - Hidup Sehat dan Bersih.doc
[6] RPP SD KELAS 2 SEMESTER 2 - Air Bumi dan Matahari.doc
[7] RPP SD KELAS 2 SEMESTER 2 - Merawat Hewan dan Tumbuhan.doc
[8] RPP SD KELAS 2 SEMESTER 2 - Keselamatan di Rumah dan Perjalanan.doc
Silabus Integrasi Kelas 2.doc
Program Tahunan Kls 2.doc
Program Semester Kls 2.doc
KI dan KD SD 2013.doc
KKM Kelas 2.doc

Download RPP SILABUS Kurikulum 2013 Kelas III Semester 1 dan 2 Revisi 2016
Silabus Kelas 3.doc
KD SD 2013.doc
[9] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 2 - Menjaga Kelestarian Lingkung.doc
[8] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 2 - Berperilaku Baik dalam Kehid.doc
[7] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 2 - Mari Kita Berhemat untuk Mas.doc
[6] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 2 - Indahnya Persahabatan.doc
[5] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 2 - Mari Bermain dan Berolahraga.doc
[4] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 1 - Ringan Sama Dijinjing Berat .doc
[3] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 1 - Mengenal Cuaca dan Musim.doc
[2] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 1 - Pengalaman yang Mengesankan.doc
[1] RPP SD KELAS 3 SEMESTER 1 - Sayangi Hewan dan Tumbuhan d.doc


Prota dan Promes Kurtilas, Silahkan Pilih!
1. Kelas 1
2. Kelas 2
3. Kelas 4
4. Kelas 5

RPP Tematik Kelas 1. Silahkan Pilih!
1) Tema 1
2) Tema 2
3) Tema 3
4) Tema 4

RPP Tematik Kelas 2. Silakan Pilih!
1) Tema 1
2) Tema 2
3) Tema 3
4) Tema 4

RPP Kelas 4. Silahkan pilih berdasarkan tema!
1) Tema 1 »
2) Tema 2 »
3) Tema 3 »
4) Tema 4 »
5) Tema 5 » 

RPP Tematik Kelas 5. Silahkan Pilih!
1) Tema 1
2) Tema 2
3) Tema 3
4) Tema 4
5) Tema 5

KKM Kurtilas. Silahkan Pilih!
1.  Kelas 1 » 
2.  Kelas 2 » 
3.  Kelas 4 »
4.  Kelas 5 »

Silabus PAI_B. Arab Kelas 1-6. Silahkan Pilih Berdasarkan Mapel.
1) Silabus PAI_B.Arab Kelas 1
2) Silabus PAI_B.Arab Kelas 2
3) Silabus PAI_B.Arab Kelas 3
4) Silabus PAI_B.Arab Kelas 4
5) Silabus PAI_B.Arab Kelas 5
6) Silabus PAI_B.Arab Kelas 6

Silabus Per Mapel dari Kelas 1 s.d. 6 dan Silabus TEMATIK TERPADU.  Silahkan Pilih!
1. PPKn
2. B.Indonesia
3. Matematika
4. IPA
5. IPS
6. SBdP
7. PJOK
8. Tematik Terpadu

RPP Kelas 4. Silahkan pilih berdasarkan tema!
1) Tema 1 »
2) Tema 2 »
3) Tema 3 »
4) Tema 4 »
5) Tema 5 »

Panduan Pembelajaran Matematika dan PJOK SD-MI Kurikulum 2013

Panduan Kurtilas Revisi 2016

Materi Pokok berisi antara lain;
1.  Bimbingan PSIKO EDUKATIF
2.  Penyusunan Soal  HOTS SD
3.  Penilaian tingkat Kelas 
4.  Pengolahan dan Pelaporan Hasil Belajar
Silahkan Unduh DISINI

Materi Umum berisi antara lain;
1.  Buku Panduan Pemanfaatan dan pengembangan Perpustakaan
2.  Panduan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi
3.  Panduan Pemanfaatan Sudut Baca di SD/MI
4.  Panduan Pembelajaran Matematika dan PJOK
5.  Panduan Pembelajaran Tematik Terpadu
6.  Panduan Pengembangan KTSP di SD/MI
7.  Panduan Supervisi Pembelajaran di SD/MI
8.  Panduan Teknis Kegiatan Ekstrakurikuler di SD/MI
Silahkan Unduh DISINI

Materi Umum berisi antara lain;
1.  Penerapan Literasi Pembelajaran
2.  Silabus Bimtek Kurikulum 2013
3.  Dinmika Perkembangan Kurikulum 2013
4.  Kebijakan dan Konsep Dasar PPK
5.  Modul PPK bagi Guru
6.  Modul PPK Berbasis Kelas
Silahkan Unduh DISINI

Administrasi pembelajaran Kurtilas Kelas 1
1) Jurnal Sikap
2) Daftar Nilai PAI
3) Daftar Nilai Tematik
4) Analisis PH
Unduh Klik DISINI

Administrasi pembelajaran Kurtilas Kelas 5
1) Jurnal Sikap
2) Daftar Nilai PAI
3) Daftar Nilai Tematik
4) Analisis PH
Unduh Klik DISINI ! » 

Buku Bimbingan dan Konseling yang berlaku umum di kelas 1 s.d. kelas 6.
Unduh Klik DISINI !

RPP PAI dan B. Arab Kelas 6. SIlahkan Pilih!
1) AL QUR'AN HADITS »
2) AKIDAH AKHLAK »
3) FIKIH »
4) SKI »
5) B. ARAB »

RPP PAI dan B. Arab Kelas 5. Silahkan Pilih!
1) AL QUR'AN HADITS »
2) AKIDAH AKHLAK »
3) FIKIH »
4) SKI »
5) B. ARAB »

RPP PAI & B. Arab Kelas 4. Silahkan Pilih!
1) AL QUR'AN HADITS »
2) AKIDAH AKHLAK »
3) FIKIH » 
4) SKI »
5) B. ARAB »

RPP PAI dan B.Arab kelas 3 Silahkan Pilih!
1) AL QUR'AN HADITS »
2) AKIDAH AKHLAK »
3) FIKIH »
4) SKI »
5) B. ARAB »

RPP PAI dan B. Arab Kelas 2. Silahkan Pilih!
1) AL QUR'AN HADITS »
2) AKIDAH AKHLAK »
3) FIKIH »
4) B. ARAB »

RPP PAI & B. Arab Kelas 1. Silahkan Pilih!
1) AL QUR'AN HADITS »
2) AKIDAH AKHLAK »
3) FIKIH »
4) B. ARAB »


Sumber : t.me/binagurumadrasah, madrasah.kemenag.go.id

Baca Lagi

PAKEM Diterapkan Dalam Kurikulum 2013

Pendekatan  pembelajaran yang efektif untuk merangsang siswa menjadi seorang  kreatif, adalah dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan menyenangkan (PAKEM). Pendekatan Pembelajaran ini sebenarnya bukanlah pendekatan Pembelajaran baru, melainkan pengembangan dari model yang sudah lama. Pada 1999, PAKEM dikenal dengan nama PAEM ( Pembelajaran Efektif, aktif, dan Menyenangkan). PAKEM sangat relevan dengan kurikulum 2013 karena pendekatan pembelajarannya adalah  Saintifik.

Pada pendekatan Pembelajaran konvensional, proses belajar selalu didomisasi oleh guru, adanya kecendrungan pada pencapaian target materi kurikulum, lebih mengutamakan penghafalan konsep dari pada pemahaman, berbasis buku dan belajar mengajar searah kurang menarik bagi para siswa dan dinilai menjemukan. Cara belajar seperti ini tidak membuat anak menjadi kreatif, kritis, dan mandiri. Untuk itu guru dituntut lebih kreatif dan inovatif dalam menciptakan metode pembelajaran. Guru harus mengembangkan PAKEM dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013.

Pengertian PAKEM

Menurut Sidi (2005:71) “PAKEM adalah singkatan dari pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

Aktif maksudnya dalam proses pembelajaran guru harus menciptakan suasana sedemikian rupa sehingga siswa aktif baik fisik maupun mental seperti bertanya dan mengemukakan gagasan serta aktif melakukan praktik dalam proses pembelajaran.

Kreatif artinya menghasilkan karya baru sebagai hasil pemikiran sendiri atau kelompok. Karya yang dihasilkan dapat berupa karya nyata seperti  tulisan, gambar, dan juga dalam bentuk gagasan, pendapat, dan ucapan. Peran aktif dari siswa sangat penting dalam rangka pembentukan generasi yang kreatif, yang mampu menghasilkan sesuatu untuk kepentingan dirinya dan orang lain. 

Efektif artinya pembelajaran harus dilakukan sedemikian rupa untuk mencapai semua hasil belajar yang telah dirumuskan. Karakteristik efektif dari pembelajaran ini adalah penggunaan berbagai strategi yang relevan dengan hasil belajarnya.

Menyenangkan maksudnya proses belajar mengajar berlangsung menyenangkan. Siswa memusatkan perhatian penuh pada belajar dan waktu curah perhatiannya (time on task) tinggi jika suasana belajar menyenangkan bagi siswa. Menurut hasil penelitian, tingginya waktu curah terbukti meningkatkan hasil belajar. Menurut Muhammad Rasyid Dimas “ memetik senar kegembiraan pada anak akan memunculkan keriangan dan vitalitas dalam jiwanya”. Anak akan selalu siap untuk menerima perintah, peringatan, atau bimbingan apapun. Menabur kegembiraan dan keceriaan pada anak akan membuatnya mampu mengaktualisasikan kemampuannya dalam bentuk yang sempurna (Tate Qomariddin. 2005:19).  Belajar yang menyenangkan sejalan dengan Hakikat pembelajaran itu sendiri yakni memberi rasa nyaman dan betah  anak didik dalam menerima pelajaran. Jadi Belajar dikatakan menyenangkan jika anak memberikan pehatian yang tinggi terhadap tugas belajar sehingga hasil belajarnya meningkat.

Menurut Utami (2010:23) PAKEM adalah suatu proses pembelajaran yang komunikatif dan interaktif antara sumber belajar, pendidik, dan peserta didik. 

Karakteristik PAKEM
Dalam buku pelatihan awal program MBS kerjasama pemerintah Indonesia dengan UNESCO dan UNICEF (2003:3-4) digambarkan secara singkat tentang karakteristik atau cirri-ciri dari PAKEM, yaitu :

1. Siswa terlibat dalam berbagai kegiatan yang mengembangkan pemahaman dan kemampuan mereka dengan penekanan pada belajar melalui berbuat (learning to do)
2. Guru menggunakan berbagai alat bantu dan berbagai acara dalam membangkitkan semangat, termasuk menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk menjadikan pembelajaran menarik dan menyenangkan bagi siswa.
3. Guru mengatur kelas dengan memajang buku-buku dan bahan ajar yang lebih menarik dan menyediakan “pojok baca”
4. Guru menerapkan cara mengajar yang lebih kooperatif dan interaktif dengan cara belajar kelompok.
5. Guru memotivasi siswa untuk bisa menemukan sendiri dalam pemecahan suatu masalah dan mengungkapkan gagasannya.

Hal-hal yang Harus Diperhatikan Guru Dalam melaksanakan PAKEM

1.    Memahami sifat yang dimiliki anak
Pada dasarnya anak memiliki sifat rasa ingin tahu yang tinggi dan suka berimajinasi. Kedua sifat tersebut merupakan modal dasar bagi berkembangnya berpikir kritis dan kreatif. Kegiatan pembelajaran menjadi wadah bagi mereka untuk mengembangkan kedua sifat tersebut. Peran guru dalam hal ini adalah memberikan reward berupa kata pujian atas hasil karya anak,  mengajukan pertanyaan yang menggali sifat rasa keingintahuan anak, dan memotivasi anak melakukan percobaan.

2.    Mengenal anak secara perorangan
Dalam PAKEM perbedaan individual perlu diperhatikan dalam kegiatan pembelajaran. Semua anak dalam kelas tidak harus mengerjakan kegiatan yang sama karena masing-masing anak memiliki kemampuan dan percepatan belajar yang berbeda. Dalam hal ini kita bisa menerapkan belajar dengan system tutor sebaya. Dengan mengenal kemampuan anak dapat memudahkan guru membantu anak yang mengalami kesulitan belajar sehingga belajar anak menjadi optimal.

3.    Memanfaatkan perilaku anak dalam pengorganisasian belajar
Anak-anak sangat senang bermain karena itulah dunianya. Mereka senang bermain dengan teman sebaya, berpasang-pasangan atau berkelompok. Perilaku ini dapat dimanfaatkan dalam pengorganisasian belajar. Siswa dapat bekerja berpasangan atau berkelompok untuk menyelesaikan tugas atau membahas sesuatu. Dengan cara belajar berpasangan atau berkelompok siswa dapat berinteraksi dan bertukar pikiran serta dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik. 

4.    Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kemampuan memecahkan masalah
Berpikir kritis dan kreatif berasal dari rasa ingin tahu dan imajinasi yang keduanya ada pada diri anak sejak lahir. Potensi itu akan berkembang jika dilayani sesuai dengan hakikat belajar anak.  Oleh karena itu, tugas guru adalah mengembangkannya dengan cara sering memberikan tugas dan mengajukan pertanyaan yang terbuka. Misalnya dengan kata Tanya apa, berapa, kapan, dan bagaimana.

5.    Mengembangkan ruang kelas sebagai lingkungan belajar yang menarik
Ruang kelas yang menarik merupakan hal yang sangat disarankan dalam PAKEM. Hasil pekerjaan siswa sebaiknya dipajang di ruang kelas, sehingga memotivasi siswa untuk bekerja lebih baik dan menimbulkan inspirasi bagi siswa lain. Pajangan dapat berupa gambar, peta, diagram, model, benda asli, puisi, karangan, dan sebagainya. Pajangan tersebut merupakan hasil kerja perorangan, pasangan, maupun kelompok. Ruangan kelas yang dipenuhi oleh hasil kerja siswa ditata dengan baik, dan karya siswa tersebut bisa dijadikan rujukan ketika membahas suatu masalah dalam proses pembelajaran.

6.    Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar
Proses belajar mengajar tidak hanya bisa dilaksanakan di dalam kelas . Lingkungan sekitar juga dapat dimanfaatkan sebagai media dan sumber belajar. Penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar dapat membuat anak merasa senang dan tidak jenuh dalam belajar. Namun jika pembelajaran tidak memungkinkan dilakukan di luar kelas, bahan belajar yang bersumber dari lingkungan dapat dibawa ke raung kelas.

7.    Memberikan umpan balik untuk meningkatkan kegiatan belajar
Hasil belajar akan meningkat jika terjadi interaksi antara guru dan siswa. Salah satu bentuk interaksi dalam belajar tersebut adalah dalam bentuk pemberian umpan balik dari guru kepada siswa. Umpan balik hendaknya lebih mengungkapkan kelebihan atau kekuatan dari pada kelemahan siswa. Pemberian umpan balik harus dilakukan secara santun agar siswa lebih percaya diri dalam  dalam menghadapi dan menyelesaikan tugas  belajar selanjutnya. Hasil kerja siswa haruslah diperiksa secara konsisten oleh guru dengan disertai komentar dan catatan.

8.    Membedakan antara aktif fisik dan aktif mental
Ciri dari PAKEM adalah siswa tidak hanya aktif secara fisik tetapi juga aktif mental. Siswa sering bertanya, mempertanyakan gagasan orang lain, dan mengemukakan pendapat merupakan tanda-tanda aktif mental. Syarat berkembangnya aktif mental adalah tumbuhnya perasaan tidak takut, misalnya takut dimarahi karena salah, takut ditertawakan, dan takut disepelekan. Guru harus menciptakan pembelajaran yang menyenangkan untuk menghilangkan penyebab rasa takut tersebut.

Jadi PAKEM tidak hanya berlaku untuk siswa, namun juga dari sisi guru. Aktif dari sisi guru antara lain dengan selalu memantau kegiatan belajar siswa secara konsisiten, memberi feedback atau umpan balik, dan terampil dalam mengajukan pertanyaan pada siswa. Kreatif dari sisi guru adalah agar guru menciptakan kegiatan belajar yang beragam yang memenuhi berbagai tingkat kemampuan siswa dan terampil dalam menciptakan dan mengembangkan media belajar (alat peraga). Efektif dari sisi guru artinya bahwa pembelajaran yang dilakukan dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Menyenangkan dari sisi guru yaitu mengkondisikan suasana belajar yang menumbuhkan rasa percaya diri anak, membuat anak berani bertanya, mengemukakan gagasan, dan juga berani mencoba.

Sumber : irawatiardi.blogspot.co.id

Baca Lagi

Seleksi Program Beasiswa Tahfidz Al-Quran (PBTQ) Tahun 2017

Dalam rangka pelaksanaan kerjasama antara Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Agama RI dengan Yayasan Pusat Persatuan Kebudayaan Islam Indonesia - Turki United Islamic Cultural Centre of Indonesia-Turkey (UICCI) dalam pengembangan kemampuan santri dalam bidang Qira'at al-Qur'an, Tahfizh Al-Qur'an, Kajian ilmu-ilmu Keislaman (Aqidah, Akhlak, Tasawwuf, Fiqh, Hadist, Sejarah Kebudayaan Islam, dan Bahasa Arab), serta Bahasa Turki melalui Program Agama RI akan melaksanakan Seleksei Calon Peserta Program Beasiswa Tahfizh Al-Qur'an (PBTQ) Tahun 2017.

Berikut Surat Edaran dan Tatacara Pendaftaran

Sumber : www.kemenag.go.id

Baca Lagi

Gerakan Pramuka Madrasah Diharapkan Jadi Densus Anti Narkoba dan Terorisme

Sumedang (Kemenag) --- Gerakan pramuka di madrasah diharapkan dapat menjadi benteng pertahanan penyebaran virus dekadensi moral remaja, seperti penyalahgunana narkoba, tawuran, serta radikalisme agama dan lainnya. Untuk itu, gerakan pramuka madrasah diharapkan dapat menjadi semacam detasemen khusus (densus) anti narkoba dan anti terorisme di madrasah, termasuk anti korupsi.

Harapan ini disampaikan Sekjen Kementerian Agama Nur Syam saat mewakili Menteri Agama Lukman Hakim Saifuddin dalam pembukaan Perkemahan Pramuka Madrasah tingkat Provinsi di Bumi Perkemahan Kiara Payung Jatinangor, Sumedang, Jawa Barat.

"(Jika demikian), Saya yakin bahwa anak-anak madrasah akan tumbuh menjadi benteng pertahanan NKRI serta benteng keislaman dan keindonesiaan," pekik Nur Syam di hadapan hamir dua puluh ribu pramuka madrasah, Rabu (08/03)

Nur Syam mengajak para siswa madrasah untuk menjadikan pramuka sebagai gerakan bersama dalam menanamkan dan mengimplementasikan Dasa Dharma Pramuka dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Sepuluh nilai dasar pramuka tersebut antara lain: ketakwaan, cinta alam dan sesama, patriot, musyawarah, dan rela menolong.

Hal lainnya yang dipesankan Guru Besar UIN Sunan Ampel Surabaya ini adalah agar para siswa madrasah menjadikan gerakan pramuka sebagai media berlatih menjadi pemimpin dan warga negara yang kuat dan berkarakter, serta bermanfaat bagi sesama. Menyitir salah satu hadis, Nur Syam mengatakan bahwa sebaik manusia adalah yang bermanfaat bagi sesamanya.

"Percuma anda mempunyai nilai ujian tinggi, tetapi tidak berani tampil di depan public, tidak pandai berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain, serta tidak punya empati dan simpati kepada orang lain," ujarnya.

"Ingat bahwa anggota pramuka bukan hanya berfikir untuk diri sendiri, tapi juga tentang apa yang bisa dilakukan untuk orang lain," tandasnya.

Perkemahan Pramuka Madrasah Tingkat Provinsi Jawa Barat Tahun 2017 ini akan berlangsung selama tiga hari. Hadir dalam kesempatan ini Kwarda Jawa Barat Dede Yusuf, Kakanwil Jawa Barat Bukhori, dan Rektor UIN Sunan Gunung Djati. Tampak hadir juga Kadis Pendidikan, Uninus, Aster Kodam Siliwangi, utusan Polda, Kepala Bidang dan Kepala Kankemenag se-Jawa Barat, serta Kepala MA dan Mts se-Jawa Barat.

 

Sumber : www.kemenag.go.id 

 

 

Baca Lagi

Alquran, Pendidikan Awal Anak-Anak di Era Keemasan Islam

Pada era keemasan Islam, pendidikan dimulai sejak masa kanak-kanak. Pada masa itu, pendidikan usia dini telah mendapat perhatian serius. Pendidikan usia dini, pada zaman itu, diawali dengan pendidikan Alquran. Dimulai ketika seorang anak menginjak usia lima tahun.

Di taman pendidikan Alquran itu, anak-anak dikenalkan dan diajarkan cara untuk menulis 99 nama Allah atau asmaul husna. Selain itu, anak-anak Muslim pada masa kekhalifahan pun mulai diperkenalkan dengan tulisan ayat-ayat Alquran yang sederhana.

Setelah mahir membaca dan menulis, mereka diajarkan Alquran ditambah pelajaran berhitung atau aritmatika.  Pendidikan Alquran menjadi basis bagi pengembangan karakter anak sehingga di masa depan anak-anak itu memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan dengan berbagai cara untuk mempersiapkan masa depan yang baik.

Ibnu Sina  yang dikenal memiliki kepintaran dan daya ingat yang luar biasa sejak usia dini telah dikenalkan dengan ilmu Alquran sehingga pada usia lima tahun sang dokter legendaris sudah mampu menghafal Alquran. Ilmuwan, ulama, dan para pemimpin Islam terkemuka pada era keemasan kebanyakan telah hafal Alquran pada usia yang masih belia.

Sumber : www.republika.co.id 

 

Baca Lagi

Kemenag Anggarkan Rp36M untuk Beasiswa Santri Berprestasi

(foto:danil)

Upaya Kementerian Agama untuk memperluas akses pendidikan para santri di perguruan tinggi terus berlanjut. Tahun ini, melalui Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren, anggaran sebesar Rp36miliar telah disiapkan guna membiayai Program Beasiswa Santri Berprestasi atau yang biasa disebut PBSB.

"Anggaran ini untuk membiayai beasiswa 1.138 santri yang masih berlangsung serta 250 santri baru yang akan diterima pada tahun ini," kata Kasubdit Pendidikan Pesantren Direktorat Pendidikan Diniah dan Pondok Pesantren Kemenag Ainur Rofiq, di Jakarta, Jumat (17/02).

PBSB dibuka oleh Kementerian Agama sejak tahun 2005. Hingga kini, tidak kurang dari 3.800 santri telah mendapatkan akses untuk belajar di berbagai perguruan tinggi ternama di Indonesia, mulai dari UIN, ITB, UGM, UNAIR, ITS, dan perguruan tinggi lainnya.

Tidak sedikit pula dari mereka yang sudah lulus kini berkiprah sebagai profesional pada bidangnya masing-masing, mulai dari teknokrat, dokter, pendidik pesantren dan madrasah, serta lainnya. Bahkan, banyak juga yang saat ini meneruskan kuliah di luar negeri, baik Eropa maupun Asia.

Menurut Rofiq, sasaran PBSB adalah santri pondok pesantren yang terdaftar resmi di Kemenag serta memiliki nomor statistik pondok pesantren (NSPP). Selain itu, santri tersebut juga harus tinggal di pesantren (mukim), minimal selama 2 tahun.

Adapun mereka yang bisa mendaftar tahun ini adalah para santri yang juga siswa tingkat akhir dan lulus pada tahun 2017 di Madrasah Aliah binaan pondok pesantren. Atau, santri lulusan pesantren muadalah/pesantren salafiyah dengan ijazah Paket C yang diselenggarakan oleh pondok pesantren. Khusus para santri yang akan mendaftar di Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang Jawa Timur, mereka harus hafal (hafiz) Quran minimal 10 juz.

"Santri lulusan SMA/SMK belum bisa mengikuti program beasiswa ini karena programnya bersifat afirmasi bagi santri yang selama ini kurang tersentuh atau kurang memperoleh kesempatan untuk mendapatkan akses ke pendidikan tinggi yang bermutu," kata Rofiq.

Bagi para santri yang lulus seleksi dan diterima di perguruan tinggi, lanjut Rofiq, mereka akan mendapatkan beasiswa berupa biaya kuliah sampai selesai serta living cost (biaya hidup) selama menjadi mahasiswa. Bahkan, khusus untuk program studi yang memerlukan tambahan pendidikan khusus, seperti kedokteran, Kemenag juga akan menyediakan anggarannya sampai mereka benar-benar lulus sebagai dokter.

Pendaftaran PBSB dibuka pada akhir Maret 2017. Menurut Rofiq, pendaftaran dilakukan secara online sehingga para santri dapat mengaksesnya dari seluruh Indonesia. Proses seleksi juga akan dilakukan secara 'online' melalui tes berbasis computer atau computerized based test/CBT. (Informasi lengkap terkait PBSB dapat diakses melalui website http://pbsb.ditpdpontren.kemenag.go.id/).

Saat ini terdapat tiga belas perguruan tinggi yang menjadi mitra Kementerian Agama dalam program beasiswa ini. Ketiga belas perguruan tinggi tersebut adalah IPB Bogor, UGM Yogjakarta, UPI Bandung, ITS Surabaya, dan Unair Surabaya.

Di samping itu, para santri juga bisa kuliah di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, UIN Walisongo Semarang, UIN Sunan Ampel Surabaya, UIN Sunan Kalijaga Yogjakarta, dan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Khusus untuk para santri di wilayah Indonesia Timur, kini Kemenag membuka akses PBSB di UIN Sultan Alauddin Makassar serta Universitas Cendrawasih Jayapura.

PBSB membuka kesempatan para santri untuk memilih program studi umum dan agama, sesuai minat, bakat, dan kompetensi dasarnya. Untuk program studi umum, antara lain ada pilihan kedokteran, keperawatan, serta teknik informatika. Sedang untuk program studi agama, ada pilihan seperti ilmu falak, tasawuf, dan bahasa.

 

Sumber : www.kemenag.go.id 

 

 

Baca Lagi

Terobosan Mahasiswa Indonesia Ubah Sistem Pendidikan Makin Hemat

Mahasiswa Indonesia sekaligus CEO Edugate Learning System Vincent Kwan membuat terobosan yang membantu sistem pendidikan hemat dan efisien

Prihatin dengan sistem pendidikan yang complicated di sekolah dan universitas Indonesia, mendasari Vincent Kwan melahirkan platform digital Edugate Learning System (ELS). Vincent Kwan yang masih menyandang status mahasiswa sekaligus Chief Executive Office (CEO) ELS dan timnya menginginkan sistem pendidikan menjadi tidak lagi boros dan efisien. 

Menurutnya pembiaran sistem pendidikan manual dan complicated dalam mengelola manajemen dan kegiatan sekolah dan universitas akan menjadi masalah serius. Salah satu kendalanya adalah biaya boros, performa sistem lamban, menambah beban kerja, dan tidak interaktif. 

“Sistem yang kita bangun ini membuat proses belajar mengajar menjadi lebih mudah dan simple," kata Vincent Kwan, yang didampingi oleh Dennis Handoko, Head of Marketing Department saat ditemui akhir pekan lalu di acara “Fashion & Attitude in Business” di Jakarta. Mahasiswa yang sudah memimpin perusahaan sendiri ini yakin jika 120 features yang dikembangkan dalam ELS mendukung proses belajar mengajar menjadi lebih baik dan terintegrasi dengan sistem digital bagi sekolah dan universitas. 

Mulai dari features yang membuat proses belajar mengajar menjadi lebih efisien, mudah dan sederhana, seperti e-journals, e-book, online chatting, mobile apps, parental control, plagiarism checker yang bertujuan untuk melakukan pengecekan karya tulis apakah karya tulis tersebut tergolong plagiat atau tidak, dan forum komunikasi bagi guru, dosen, murid, mahasiswa-mahasiswi, dan orang tua. 

Ada juga fasilitas pendaftaran sekolah atau universitas via online dan sistem pembayaran online melalui Payment Gateaway (DOKU) dapat membantu agar proses pendaftaran murid baru menjadi lebih mudah, efisien, dan hemat. Menurut Vincent, salah satu contoh borosnya penggunaan sistem manual yang masih digunakan hingga saat adalah penggunaan mesin fotokopi, printer, dan kertas. 

Dari perhitungannya, pihak sekolah atau universitas paling sedikit mengeluarkan biaya kira-kira sebesar Rp 1.300.000.000 (satu miliar tiga ratus juta rupiah) per tahun untuk biaya penggunaan mesin fotokopi, printer dan penggunaan kertas.

Sumber : liputan6.com 

 

Baca Lagi

Pendaftaran MAN Insan Cendekia Bisa Diakses Melalui Android

Ilustrasi langkah pendaftaran online MAN Insan Cendekia Tahun 2017. (foto: ditpenmad)

Jakarta (Pinmas) --- Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB) Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Insan Cendekia (IC) sudah dibuka sejak 1 Februari lalu. Pendaftaran akan berlangsung sampai dengan 25 Februari mendatang.

Direktur Pendidikan Madrasah M. Nur Kholis Setiawan mengatakan bahwa PPDB MAN IC dilakukan secara online. Untuk mendaftar, setiap peserta bisa langsung mengakses ke ke alamat: https://ic.ppdbonline.id/.

"Pendaftaran juga bisa dilakukan dengan cara mengunduh aplikasi pada Google Play Store untuk dapat diinstal pada perangkat android," ujarnya di Jakarta, Sabtu (04/02).

Menurutnya, aplikasi pendaftaran PPDB MAN IC dapat dicari dengan kata kunci "ppdb ic" di menu Play Store. Untuk memudahkan, bisa juga langung mengunjungi link berikut: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ppdbonline.manic melalui browser perangkat.

M. Nur Kholis menjelaskan, ada sembilan langkah pendaftaran PPDB MAN IC secara online. Pertama, Pembuatan Akun. Untuk mendaftar secara online, peserta diharuskan untuk membuat akun PPDB Online. "Pembuatan akun PPDB Online menggunakan nama lengkap, tanggal lahir, email dan NIK calon peserta PPDB," ucapnya.

Kedua, Mengisi Formulir PPDB. Setelah akun dibuat, lanjut Nur Kholis, tahap selanjutnya adalah mengisi formulir PPDB. Formulir PPDB berisi mengenai informasi peserta PPDB Online secara lengkap.

Ketiga, Memilih Jalur PPDB Online. Ada dua jalur PPDB Online, yaitu: jalur Tes dan jalur Prestasi. Untuk jalur tes juga terbagi menjadi dua, yaitu jalur Reguler dan jalur Hafiz (hafalan Al Quran).

Sedangkan jalur prestasi merupakan jalur tanpa tes. Jika peserta dinyatakan memenuhi persyaratan sebagai siswa berprestasi, maka akan diterima di MAN IC secara langsung.

Keempat, Input Data dan Rekomendasi Madrasah/Sekolah Asal. Peserta harus mengisi data mengenai asal madrasah atau sekolah sesuai form yang ada. Dalam menu ini, peserta juga diwajibkan mengupload surat rekomendasi dari madrasah atau sekolah asal.

Bagi peserta yang memilih jalur Hafiz akan diminta untuk mengisi formulir tambahan mengenai data hafalan Al Quran. Sedangkan bagi peserta yang memilih jalur prestasi akan mengisi formulir tambahan mengenai data prestasi yang telah dicapai.

Kelima, Memilih MAN Insan Cendekia. Peserta memilih MAN Insan Cendekia sesuai kehendaknya, maksimum 2 lokasi. Sampai saat ini, ada 20 MAN IC yang dibina Kementerian Agama dan tersebar di beberapa wilayah di Indonesia.

Keenam, Input Nilai Rapor Semester 1-5. Pada tahap ini, peserta mengisikan nilai rapor pada semester 1-5 dari sekolah atau madrasah asal. Nilai yang diinputkan mengguanakan skala 0-100.

Apabila nilai rapor dari sekolah atau madrasah asal menggunakan skala 1-4, maka perlu melakukan konversi skala nilai menjadi 0-100. "Konversi dapat nilai dilakukan oleh sekolah atau madrasa asal," tegas Guru Besar UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta ini.

Ketujuh, Upload Dokumen. Ada tiga dokumen yang harus diupload, yaitu: pas foto, rapor kelas IX semester 1 (gasal), dan akta kelahiran. Bagi calon peserta kurang mampu, harus menyertakan bukti Kartu Keluarga Sejahtera (KKS), Kartu Program Keluarga Harapan (PKH), atau kartu Indonesia Pintar (KIP) dalam bentuk JPG/PNG sesuai kartu yang dimiliki.

Kedelapan, Memilih Lokasi Tes. Peserta juga harus menentukan atau memilih lokasi dilaksanakannya tes PPDB.

Kesembilan, Cetak Kartu Pendaftaran. Jika seluruh formulir telah diisikan dengan baik dan benar, maka peserta dapat mencetak kartu pendaftaran sebagai bukti telah terdaftar dalam PPDB Online.

Informasi selengkapnya, silahkan klik:
PEDOMAN PENDAFTARAN PPDB MAN INSAN CENDEKIA 2017

Sumber : www.kemenag.go.id 

Baca Lagi

Kemenag Akan Kirim Guru Agama ke Wilayah Perbatasan

Jakarta (Pinmas) --- Kementerian Agama RI melalui Direktorat Pendidikan Agama Islam (PAI) Ditjen Pendidikan Islam tahun ini akan mengirim Guru PAI ke wilayah perbatasan negara (terdepan dan terluar) serta kawasan tertinggal. Sebanyak 40 guru akan disiapkan, terdiri dari para pendidik yang berlatar belakang Resimen Mahasiswa (Menwa) dan Gerakan Pramuka saat menempuh studi S1. 

"Para guru yang berlatar belakang Menwa dan Pramuka dipandang mempunyai bekal wawasan kebangsaan yang cukup untuk mengajar, di samping tentu saja kompetensi keguruan dan ilmu pendidikan," kata Direktur PAI, Imam SafeI saat ditemui di ruang kerjanya, Jakarta, Senin (30/01).

Selain itu, Direktorat PAI juga akan mulai memberdayakan program PAI di Sekolah Indonesia Luar Negeri (SILN). Menurut Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan jebolan UNJ Jakarta, saat ini ada 14 SILN di Luar Negeri.

"Kita akan melakukan pembinaan terhadap guru-guru Agama Islam di SILN dan di tingkatkan kompetensinya baik secara isi kurikulum PAI maupun metodologinya," ujarnya.

Program ini cukup mendasar, kata Imam, tidak hanya karena amanat UU Sistem Pendidikan Nasional bahwa setiap siswa mendapatkan pendidikan agama sesuai agama yang dianutnya dan diajar oleh pendidik yang seagama. Lebih dari itu, mereka yang belajar di SILN juga generasi bangsa yang harus diajarkan wawasan keagamaan dan kebangsaan yang baik pula. 

Sebagaimana tahun sebelumnya, Direktorat PAI Kemenag juga akan kembali menyelenggarakan Program Bulan Bakti PAI. Kegiatan yang dilaksanakan bergilir di daerah dari sekolah ke sekolah ini dirancang untuk mendiseminasikan beragam kegiatan PAI, baik di bidang penguatan akademik keagamaan, religiusitas, maupun dedikasi para guru PAI.

Untuk meningkatkan kompetensi guru, Kemenag akan bekerjasama dengan Finlandia untuk menciptakan Guru Master PAI. Menurut Imam, tahun ini setidaknya ada 10 orang yang akan diberangkatkan ke Finlandia untuk menimba ilmu perguruan tinggi di sana. 

"Alumni program ini akan menjadi guru master untuk mendidik dan mengembangkan guru-guru di Tanah Air," lanjut Imam. 

Selain di Finlandia, Program Penguatan Kompetensi Guru PAI juga dilakukan di dalam negeri. Dikatakan Imam, ada tiga fokus penguatan pada tahun ini, yaitu: reformasi mental, pendidikan anti korupsi, dan Islam Rahmatan Lilalamin. Para guru PAI dan siswa akan diberi bimbingan teknis agar mempunyai semangat dan mental perubahan, disiplin, unggul dan kompetitif. Mereka juga akan diberi pendidikan anti korupsi. 

Imam Safei yakin, guru PAI mempunyai peran strategis yang perlu dioptimalkan untuk mengejawantahkan Islam rahmatan lil alamain di Indonesia. (Ruchman Basori/mkd/mkd) 

Sumber : www.kemenag.go.id

Baca Lagi

Madrasah Boleh Tarik Dana Dari Masyarakat

Kementerian Agama secara resmi menetapkan aturan baru yang memperbolehkan madrasah baik swasta maupun negeri menarik dana dari masyarakat maupun dari orang tua/wali murid. Sekretaris Direktur Jenderal Pendidikan Islam (Sesditjen Pendis) Kementerian Agama, Isom Yusqi, mengatakan madrasah boleh memungut dana dari masyarakat meski mendapat Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dari pemerintah.

Melalui Peraturan Menteri Agama (PMA) Nomor 66 Tahun 2016, terang Isom, tujuan diperbolehkannya dana masyarakat yang masuk ke madrasah adalah dalam rangka mengoptimalkan penyelenggaraan pendidikan madrasah. "Dana masyarakat dimaksudkan untuk peningkatan akses, mutu, dan daya saing serta relevansi madrasah," terang guru besar IAIN Ternate ini di ruang kerjanya, Selasa (24/01/2017).

Melalui PMA yang ditandatangani Menteri Agama, Lukman Hakim Saifuddin pada 29 Desember 2016 ini, Sesditjen Pendis kembali menegaskan bahwa dana dari masyarakat tersebut harus dikelola oleh Komite Madrasah dan dipergunakan semuanya demi kepentingan pendidikan di madrasah yang bersangkutan.

"Pembiayaan madrasah dari masyarakat harus fokus dipergunakan untuk: pertama, menutupi kekurangan biaya pendidikan dari pemerintah; kedua, kegiatan peningkatan mutu pendidikan yang tidak dianggarkan pemerintah; ketiga, honor guru untuk kegiatan ekstra kurikuler; keempat, pembayaran guru honorer (Non-PNS); kelima, pengadaan sarana dan prasarana; keenam, living cost murid berasrama; ketujuh, beasiswa murid berprestasi; dan kedelapan, menunjang peningkatan akses, mutu dan daya saing," ujar alumnus pesantren salafiyah di Malang-Jawa Timur ini.

PMA No. 66 Tahun 2016 yang tercatat dalam Berita Nomor 2101 Tahun 2016 ini, sambung Isom, ada juga hal yang harus diperhatikan, yaitu tentang hal-hal yang dilarang/tidak boleh dilakukan terkait dengan penarikan dan pentasharufannya. 

"Hal tersebut adalah pertama, tidak dibebankan untuk wali murid yang tidak mampu. Kedua, pembiayaan digunakan untuk tolok ukur penerimaan siswa baru, hasil belajar murid dan kelulusan. Ketiga, digunakan untuk kesejahteraan komite dan lembaga/sekolah," pungkas Isom.

Silahkan Download :
1. PMA No. 66 Tahun 2016 Tentang Perubahan Kedua Atas PMA No. 90 Tahun 2013
2. PMA No. 60 Tahun 2015 Tentang Perubahan Atas PMA No. 90 Tahun 2013
3. PMA No. 90 Tahun 2013 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah

Sumber : pendis.kemenag.go.id 

 

Baca Lagi

PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR (POS) UN 2016/2017

Persyaratan Peserta Ujian Nasional
1. Persyaratan umum peserta UN

• Peserta didik telah atau pernah berada pada tahun terakhir pada suatu jenjang pendidikan di satuan pendidikan tertentu.
• Peserta didik memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar pada suatu jenjang pendidikan di satuan pendidikan tertentu mulai semester I tahun pertama sampai dengan semester pertama pada tahun terakhir.
• Peserta didik memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar pada Pendidikan Kesetaraan.

2. Persyaratan peserta UN dari Pendidikan Formal

• Peserta didik terdaftar pada SMP/MTs/SMPTK, SMA/MA/SMAK/SMTK, SMK/MAK, dan SPK.
• Peserta didik SMK/MAK Program 4 (empat) tahun yang telah menyelesaikan proses pembelajaran selama 3 (tiga) tahun.
• Peserta didik yang memiliki ijazah atau surat keterangan lain yang setara, atau berpenghargaan sama dengan ijazah dari satuan pendidikan yang setingkat lebih rendah. Penerbitan ijazah yang dimaksud sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun sebelum mengikuti US, atau sekurang-kurangnya 2 (dua) tahun untuk peserta program SKS.
• Peserta UN dari program SKS harus berasal dari satuan pendidikan yang terakreditasi A dan memiliki izin penyelenggaraan program SKS.
• Peserta didik Warga Negara Indonesia (WNI) pada Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK) wajib mengikuti UN untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan sesuai dengan ketentuan yang berlaku pada pendidikan formal.
• Peserta didik yang belajar di SPK di Indonesia dapat mendaftar dan mengikuti UN pada satuan pendidikannya yang atau satuan pendidikan pelaksana UN terakreditasi A yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan sesuai dengan kewenangannya.
• Warga negara Indonesia yang belajar di sekolah asing di luar negeri dapat mengikuti UN, sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah dan/atau instansi yang berwenang di Kementerian Agama.

Peserta UN yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti UN di satuan pendidikannya, dapat mengikuti UN di sekolah/madrasah lain pada jenjang dan jenis pendidikan yang sama.
 

Peserta UN yang karena alasan tertentu dan disertai bukti yang sah tidak dapat mengikuti UN dapat mengikuti UN susulan...........

UNDUH POS UN 2017

Baca Lagi

Juknis / Pedoman PPDB RA, MI, MTs, MA TP. 2017/2018

Penyelenggaraan pendidikan diawali dengan kegiatan penerimaan peserta didik baru (PPDB). PPDB merupakan kegiatan rutin setiap tahun yang dilaksanakan oleh satuan lembaga pendidikan. Penerimaan peserta didik baru pada Madrasah perlu dilakukan secara objektif, akuntabel, transparan dan tidak diskriminatif. PPDB bertujuan memberi kesempatan yang seluas-luasnya bagi warga negara usia sekolah agar memperoleh layanan pendidikan yang sebaik-baiknya.

Agar pelaksanaan PPDB di semua daerah dapat berjalan dengan lancar tanpa ada hambatan apapun maka diperlukan pedoman PPDB. Pedoman PPDB sebagai acuan berbagai pihak khususnya jika terjadi persoalan tentang PPDB. Pedoman PPDB ini juga memberikan informasi yang jelas kepada masyarakat terkait pembiayaan PPDB. Disisi lain pedoman ini dimaksudkan agar layanan pendidikan dapat diberikan kepada semua komponen masyarakat.

Dengan hadirnya buku Pedoman Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2017 – 2018 ini diharapkan menjadi acuan bagi Madrasah dan instansi terkait dalam penyelenggaraan dan pelaporan PPDB. Semoga pendidikan madrasah semakin terorganisir dengan baik sehingga keberadaan madrasah semakin diminati dan menjadi pilihan utama masyarakat. (Jakarta, 18 Januari 2017 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Prof. Dr. Phil. H. Kamaruddin Amin, MA)

UNDUH JUKNIS PPDB RA, MI, MTs, MA TP. 2017/2018

Baca Lagi

DOWNLOAD SILABUS KURIKULUM 2013 SD/MI EDISI REVISI 2016

Sebagaimana telah kita ketahui bersama bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran pada kurikulum 2013 di SD/MI dari Kelas I sampai dengan Kelas VI dilaksanakan sebagai pembelajaran tematik terpadu. Pembelajaran dengan pendekatan tematik ini mencakup beberapa kompetensi mata pelajaran yaitu : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya dan Prakarya, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Sedangkan mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti tidak termasuk mata pelajaran dalam tematik.

Pembelajaran tematik dilaksanakan di semua kelas di SD baik di kelas I-III (kelas rendah) maupun kelas IV–VI (kelas tinggi). Di kelas rendah belum ada mata pelajaran IPA dan IPS yang berdiri sendiri namun muatan IPA dan IPS diintegrasikan ke dalam mata pelajaran bahasa Indonesia.

Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema. Penentuan tema yang dijadikan sebagai ide besar dari pembelajaran yang menghubungkan konsep dan kompetensi yang ingin dicapai oleh peserta didik.

Pendekatan ini dimaksudkan agar peserta didik tidak belajar secara parsial sehingga pembelajaran dapat memberikan makna yang utuh pada peserta didik seperti yang tercermin pada berbagai tema yang tersedia. Tema yang pilih sedapat mungkin didekatkan dengan hal-hal yang dialami peserta didik.

Silabus tematik yang dikembangkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan merupakan suatu model, satuan pendidikan dapat mengembangkan silabus tematik dengan mengambil tema yang disesuaikan dengan karakteristik satuan pendidikan. Satuan pendidikan juga dapat langsung menggunakan model silabus ini atau dapat juga dengan mengadaptasi sesuai karakteristik satuan pendidikan

Silabus Tematik SD/MI disusun dengan format dan penyajian/penulisan yang sederhana sehingga mudah dipahami dan dilaksanakan oleh guru. Penyederhanaan format dimaksudkan agar penyajiannya lebih efisien, tidak terlalu banyak halaman namun lingkup dan substansinya tidak berkurang, serta tetap mempertimbangkan tata urutan (sequence) materi dan kompetensinya.

Silabus Tematik Terpadu SD/MI telah disusun oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan sebagai acuan dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan di sekolah/Madrasah. Namun demikian, bagi guru yang ingin menyusun sendiri pembelajaran tematik terpadu, Pusat Kurikulum dan Perbukuan juga telah menyusun Silabus Per Mata Pelajaran pada SD/MI agar dapat digunakan oleh guru sebagai acuan dalam penyusunan.

Penyusunan silabus ini dilakukan dengan prinsip keselarasan antara ide, desain, dan pelaksanaan kurikulum; mudah diajarkan oleh guru (teachable); mudah dipelajari oleh peserta didik (learnable); terukur pencapainnya (measurable), dan bermakna untuk dipelajari (worth to learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan pendidikan peserta didik.

Silabus Per Mata Pelajaran pada SD/MI ini bersifat fleksibel, kontekstual,  dan memberikan kesempatan kepada guru untuk mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran, serta mengakomodasi keungulan-keunggulan lokal.  Atas dasar prinsip tersebut, komponen silabus mencakup kompetensi dasar, materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran.

Uraian pembelajaran yang terdapat dalam silabus merupakan alternatif kegiatan yang dirancang berbasis aktivitas. Pembelajaran tersebut merupakan alternatif dan inspiratif sehingga guru dapat mengembangkan berbagai model yang sesuai dengan karakteristik masing-masing mata pelajaran.

Demikian info mengenai Silabus Kurikulum 2013 Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Edisi Revisi 2016, semoga ada manfaatnya.

DOWNLOAD SILABUS KURIKULUM 2013 SD/MI EDISI REVISI 2016

Sumber : www.abdimadrasah.com

Baca Lagi

Mendikbud : Pendidikan Karakter adalah Poros Perbaikan Pendidikan Nasional

Jakarta, Kemendikbud – Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Muhadjir Effendy menyampaikan, Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) merupakan poros utama perbaikan pendidikan nasional yang berkaitan erat dengan berbagai program prioritas pemerintah. Ia mengatakan, lima nilai utama karakter yang menjadi prioritas pada PPK, berkaitan erat dengan berbagai program prioritas Kemendikbud di bidang pendidikan dan kebudayaan. Lima nilai utama itu adalah Religius, Nasionalis, Mandiri, Integritas, dan Gotong Royong.

"Program Penguatan Pendidikan Karakter diharapkan menjadi ruh dari pendidikan nasional. Nilai utama karakter PPK tidak hanya menyasar para siswa, tetapi juga pada pendidik, dan orang tua sebagai pendidik utama dan pertama," ujar Mendikbud di kantor Kemendikbud, Jakarta, Rabu (7/12/2016). 

Salah satu rencana penguatan peran guru dan kepala sekolah yang saat ini disiapkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) adalah mendorong revitalisasi peran dan fungsi kepala sekolah sebagai manajer, dan guru sebagai inspirator PPK. Diharapkan, pembelajaran berbasis penguatan karakter yang terintegrasi di sekolah dan di luar sekolah melalui PPK, dapat menghadirkan generasi muda yang berdaya saing dan memiliki karakter positif.  

Di kesempatan yang berbeda, Wakil Dewan Pendidikan Provinsi DKI Jakarta, Itje Chodidjah mengatakan, Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang saat ini digalakkan oleh pemerintah melalui Kemendikbud adalah milik seluruh komponen bangsa sebagai upaya menguatkan kualitas generasi muda Indonesia. Keluarga, masyarakat, dan sekolah sebagai tripusat pendidikan memiliki peranan penting dalam program PPK. 

"Melalui budaya yang dikembangkan di sekolah, PPK dapat dilakukan melalui pembiasaan-pembiasaan perilaku positif. Kepala sekolah dan guru sebagai motornya secara otomatis menjadi teladan," kata Itje di Jakarta, Jumat, (9/12/2016).

Menurutnya, dalam proses pembelajaran, PPK dapat langsung diintegrasikan melalui tema maupun mata pelajaran. Pengelolaan kelas oleh guru dan metode belajar yang dipilih juga merupakan ajang penguatan karakter peserta didik. 

"Karakter adalah garamnya pendidikan. Karakter memberi rasa dalam berbagai cara kita mendidik dan bahan yang kita gunakan untuk mendidik melalui mata pelajaran,"

ujar Itje.

Ia menambahkan, dalam metode kolaboratif, misalnya, berbagai karakter dapat dikembangkan. Komite sekolah dan masyarakat adalah mitra sekolah dalam menggiatkan PPK. 

"Misalnya sekolah dapat bekerja sama dengan pusat-pusat budaya, museum, atau warga sekitar masyarakat yang memiliki keunggulan untuk menjadi bagian dari PPK. Dengan demikian kearifan lokal dapat dikembangkan. PPK akhirnya harus menjadi landasan bagi tripusat pendidikan dalam mengembangkan generasi muda Indonesia," ucapnya. 

Saat ini sudah ada 542 sekolah pada jenjang pendidikan dasar yang siap menerapkan program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Sekolah-sekolah itu akan menjadi sekolah piloting dalam implementasi PPK. Beberapa di antaranya adalah SMPN 1 Singaraja, Kabupaten Buleleng, Bali; SMPK 3 Penabur, Jakarta Pusat; SMPN 2 Semarang, Kota Semarang, Jawa Tengah; SMP Islam Al Azhar BSD, Tangerang Selatan, Banten; dan SMPN 19 Manokwari, Kabupaten Manokwari, Papua Barat. (Anandes Langguana/Desliana Maulipaksi)

Sumber : kemdikbud.go.id 

 

Baca Lagi

DPR Berharap Kualitas Pendidikan Indonesia Membaik pada 2017

Peserta mengikuti permainan Rush Hour saat kegiatan belajar matematika dalam Pesantren Sains dan Matematika di Masjid At-tin, Jakarta, Sabtu (31/12). Republika/Tahta Aidilla

Wakil Ketua Komisi X DPR RI Fikri Faqih berharap kualitas pendidikan Indonesia pada 2017 membaik. Harapan tersebut khususnya disampaikan kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) yang memiliki tupoksi merumuskan kebijakan sedari dini, yaitu wajib belajar 12 tahun.

Menurut dia, Kemendikbud memiliki beban lebih berat. Karena di usia SD hingga SMA/SMK adalah masa emas seorang siswa tersebut dididik. "Jika kualitas di level ini membaik, maka jenjang setelahnya, baik di level perguruan tinggi maupun di dunia kerja, akan semakin mudah. Indikator keberhasilan Nawacita dapat tercermin di level ini,” ujar Fikri, semalam.

Dalam visi Nawacita atau sembilan agenda prioritas pembangunan nasional, pemerintahan Jokowi-JK memiliki fokus kerja untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan masyarakat Indonesia. Rumusan implementasi dari visi tersebut, tertuang dalam rencana pembangunan jangka menengah nasional (RPJMN) 2015-2019 di mana pembangunan pendidikan Indonesia dalam periode tersebut ditujukan untuk peningkatan daya saing global.

Dia berharap pada 2017 tidak banyak lagi persoalan politik yang menganggu kinerja pendidikan, seperti reshuffle kabinet. Oleh karena itu, pergantian kepemimpinan berkonsekuensi pada pergantian kebijakan di tataran riil. Padahal, kata Fikri, dunia pendidikan sejatinya bukanlah dunia coba-coba. Semua harus dirumuskan dengan bijaksana berdasarkan data.

Dalam Survei Programme International Student Assessment (PISA) yang dirilis terakhir tahun 2015, pendidikan Indonesia mengalami peningkatan enam peringkat, yaitu dari 71 ke 64 dibandingkan 2012. Survei ini dilakukan di 72 negara Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), yang melihat kemampuan membaca, sains, dan matematika pada anak yang berusia 15 tahun dengan dipilih secara acak. Hasilnya, kemampuan membaca naik 10 poin, sains 32 poin, dan matematika 17 poin.

Politikus dari Partai Keadilan Sejahtera (PKS) ini mengatakan, membaiknya peringkat dunia tersebut tentu masih perlu digenjot. Singapura menjadi negara di ASEAN yang menempati urutan pertama survei PISA. Bahkan, mengalahkan Inggris, Jerman, Belanda. "Tentu, jika Indonesia ingin maju, maka mau tidak mau tiga kompetensi dasar tersebut harus terus ditingkatkan melalui perencanaan kebijakan yang matang di level kementerian,” kata dia.

Sumber : republika.co.id

Baca Lagi